Категорії розділу
|
Мої файли [1]
|
|
Музичне мистецтво [1]
В основу покладено провідні положення сучасної музичної педагогіки, а саме: визначення мети загальної музичної освіти у широкому культурологічному контексті; підхід до сприймання музики як основи загальної музичної освіти; ставлення до музичного мистецтва як джерела і предмета духовного спілкування.
|
|
Презентації [61]
Презентації за програмовими творами та авторами
|
|
Русский язык [7]
Все материалы необходимые для изучения русского языка в школе
|
|
Зарубіжна література [17]
Все для уроків світової літератури
|
|
Cценарії та літературно-музичні композиції [2]
Матеріал необхідний для позакласної роботи з учнями
|
|
Художня культура [6]
Матеріали з предмета "Художня культура" Художня культура є невід'ємною частиною духовної культури людства. Вона відкриває людині шлях до прекрасного. Основа художньої культури – мистецтво, яке в художніх образах відображає дійсність, концентрує в собі головні особливості естетичного ставлення до світу. Мистецтво покликане виховувати художній смак людини, розвивати її здатність до творчості за законами краси.
|
|
Нормативно-правова база [3]
Керівні документи щодо вивчення предметів музика,російська мова,світова література та художня культура.
|
|
Електронні підручники та довідкова література [3]
Електронна шкільна бібліотека. Українські підручники в електронному вигляді
|
|
ЛІТЕРАТУРНІ ДИКТАНТИ [5]
Літературні диктанти – це система вправ та завдань, які дають змогу швидко і різнобічно перевірити знання учнів з теми, що вивчається, вміння відокремлювати основне, систематизувати, узагальнювати матеріал.
|
|
ЕКСПЕРЕС-УРОКИ [2]
Досить зручний варіант роботи з учнями дистанційно!
|
Статистика
Онлайн всього: 1 Гостей: 1 Користувачів: 0
|
Каталог файлів
У категорії матеріалів: 61
Показано матеріалів: 11-20 |
Сторінки: « 1 2 3 4 ... 6 7 » |
Сортувати по:
Даті ·
Назві ·
Рейтингу ·
Коментарям ·
Завантаженням ·
Переглядам
 Презентація ( 8 слайдів) Остап Вишня (Губенко Павло Михайлович) український пись менник, новеліст, класик сатиричної прози ХХ ст.
|
 Самостійна робота
"За творчістю Ясунарі Кавабати
та змістом повісті «Тисяча журавлів»" складена в двох варіантах. |
 Презентація частково дає відповідь на питання "Проблема моральної відповідальності вчених за наслідки наукових досліджень"
|
 Золя відмовляє художникові в праві оцінювати зображувані ним події й людей, виносити вирок і робити висновки: "Романіст усього лише фіксатор фактів... його твір стає ніби безособовим, здобуває характер протоколу дійсності".
|
 Жан Нікола́ Артю́р Рембо́ — французький поет-символіст. Поезія Рембо мала великий вплив на світову літературу та мистецтво. Рембо вважається попередником сюрреалізму. Всю свою поезію Рембо написав у юності, практично закінчивши літературну діяльність до 21 року.
|
 Невелика презентація (6 слайдів) життя та творчості А. Матісса
буде корисною під час вивчення теми "Глибинні зрушення в поезії
кінця ХІХ початку ХХ століття." Модернізм та його напрямки. |
 Презентація з 15 слайдів за романом "Портрет Доріана Грея"
|
 Поетична мозаїка Межа ХІХ-ХХ ст. стала особливим етапом у розвитку російської словесності. Він увійшов до історії російської культури як «Срібна доба» (назва була обрана за аналогією із «золотою добою», яку ототожнювали з XIX ст., здебільшого - з пушкінською епохою).
|
 Ваганти (голіарди) лат. vagantes – “мандрівники, бродячі люди”; старофранцузьке goliard – “блазень” – мандрівні ченці, студенти Західної Європи XI-XIV ст. Автори вільнолюбної, життєлюбної, далекої від аскетичних церковних ідеалів, часто сатиричної лірики. Вони сміливіше стали на шлях світської літератури, зважувалися навіть пародіювати канонічні тексти та церковні ритуали. В Україні за доби бароко подібну роль виконували мандрівні дяки.
|
 Мультимедійна презентація ( 20 слайдів) буде корисною як на уроках Зарубіжної літератури, так і на уроках Художньої культури
Література першої половини 19 столі ття — період в історії літератури від кінця 18 століття до 1860-х років. З соціально-історичного погляду його межами є Велика французька революція (1789—1794) з одного боку та національно-визвольні рухи середини 19 століття з іншого. |
|
|