Категорії розділу
|
Мої файли [1]
|
|
Музичне мистецтво [1]
В основу покладено провідні положення сучасної музичної педагогіки, а саме: визначення мети загальної музичної освіти у широкому культурологічному контексті; підхід до сприймання музики як основи загальної музичної освіти; ставлення до музичного мистецтва як джерела і предмета духовного спілкування.
|
|
Презентації [61]
Презентації за програмовими творами та авторами
|
|
Русский язык [7]
Все материалы необходимые для изучения русского языка в школе
|
|
Зарубіжна література [17]
Все для уроків світової літератури
|
|
Cценарії та літературно-музичні композиції [2]
Матеріал необхідний для позакласної роботи з учнями
|
|
Художня культура [6]
Матеріали з предмета "Художня культура" Художня культура є невід'ємною частиною духовної культури людства. Вона відкриває людині шлях до прекрасного. Основа художньої культури – мистецтво, яке в художніх образах відображає дійсність, концентрує в собі головні особливості естетичного ставлення до світу. Мистецтво покликане виховувати художній смак людини, розвивати її здатність до творчості за законами краси.
|
|
Нормативно-правова база [3]
Керівні документи щодо вивчення предметів музика,російська мова,світова література та художня культура.
|
|
Електронні підручники та довідкова література [3]
Електронна шкільна бібліотека. Українські підручники в електронному вигляді
|
|
ЛІТЕРАТУРНІ ДИКТАНТИ [5]
Літературні диктанти – це система вправ та завдань, які дають змогу швидко і різнобічно перевірити знання учнів з теми, що вивчається, вміння відокремлювати основне, систематизувати, узагальнювати матеріал.
|
|
ЕКСПЕРЕС-УРОКИ [2]
Досить зручний варіант роботи з учнями дистанційно!
|
Статистика
Онлайн всього: 1 Гостей: 1 Користувачів: 0
|
Каталог файлів
У категорії матеріалів: 6
Показано матеріалів: 1-6 |
|
Сортувати по:
Даті ·
Назві ·
Рейтингу ·
Коментарям ·
Завантаженням ·
Переглядам
 Презентація складається з 16 слайдів
Тема: «Падіння республіки та рання імперія»
|
 Пpeзeнтaція: Tвopчіcть Пітepa Пayля Pyбeнca. Bидaтний живoпиceць який бyв гeнієм, тa вoлoдів вcімa нeoбxідними дocягнeннями які нeoбxідні для вeликиx пoдвигів в кyльтypі, a тaкoж для ycпіxy в cycпільcтві. Bін вoлoдів cильним інтeлeктoм, киплячoю eнepгією тa пpивaбливий зoвні тa з гapним гoлocoм.
Пі́тер Па́уль Ру́бенс (нід. Peter Paul Rubens, МФА: [ˈpe:tər ˈpʌul ˈrybə(n)s];
28 червня 1577, Зіген — †30 травня 1640, Антверпен) — фламандський живописець, один з найвизначніших представників епохи бароко.
Рубенс походить із старовинної сім'ї антверпенських громадян. Його батько Ян Рубенс, був в епоху правління герцога Альби старшиною міста Антверпена, за прихильність ідеям Реформації потрапив в опалу і мусив рятувати життя своє і своєї родини еміграцією за кордон.
Спочатку він поселився в Кельні, де вступив у близькі відносини з Ганною Саксонською, дружиною Вільгельма Мовчазного. Ці стосунки незабаром перейшли в любовний зв'язок. Яна посадили у в'язницю, звідки його звільнили після довгих прохань і скарг своєї дружини, Марії Пейпелінкс, і відправили у заслання. Місцем заслання стало невелике містечко Зіген, в якому Ян Рубенс прожив зі своєю сім'єю з 1573 до 1578 року, і де, ймовірно, 29 червня 1577 року, народився майбутній великий живописець.
|
 Експертиза:
Незалежний експерт Вакуленко Ю. Є.
Публікація творів у цьому каталозі є підтвердженням їхньої аутентичності.
Оргкомітет:
Василенко М. О., Василенко О. О., Вакуленко Є. Ю., Вакуленко В. Ю.,
Володимиров-Лихоліт В. П.
Макет каталогу та комп’ютерна верстка:
Володимиров-Лихоліт В. П.
Наклад 750
|
 Антична
скульптура
Мікеланджело Буонарроті
Огюст Роден
Італійське Відродження
«Афінська школа»
Видатні живописці Іспанії (Ель Греко, Веласкес, Гойя)
Фламандський та голландський живопис (Рубенс, Рембрандт)
Російський живопис
|
 ХІХ століття - суперечлива доба в історії України, бо, хоча українці і не мали власної державності, але саме в цей період українська культура переживає небувалий розквіт у всіх видах мистецтва; закладаються основи літературної мови, літератури, живопису, театру, класичної музики. |
 Матеріал, необхідний учням для якісного засвоєння теми з Художньої культури. |
|
|